塾長ブログ ただいま悪戦苦闘中

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まだまだ真似をしていません。「学習とは真似すること」:早稲田育英柴又教室


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以前のブログで、「学習とは真似して繰り返すこと」と

書きました。

 

生徒たちにも、何度もそれは伝えてありますが、

一部の生徒さんには、受け入れられないようです。

 

つまり、「自分で考えて解きたい」という気持ちを

第一に考えている生徒さんです。

 

そういう生徒さんは、まず成績が伸びません。

低迷したままです。

 

例えば英語の場合、アメリカの幼稚園生が

言葉の意味を考え、辞書を引きながら

母国語である英語の勉強をしているでしょうか?

 

そんなことはありません。

単純にお母さんの真似をしているだけです。

 

ですから、まだ中学生程度の学力であれば、

お母さんの真似、つまり教科書やプリントラーニングの

例文をそのまま、意味も分からず徹底暗記して欲しいのです。

 

どうしても英文を分解して分析したければ、

徹底暗記ができ、得点もできるようになってから、

ゆっくりと意味や構成を調べればいいだけのことです。

 

数学もまずは、解き方を覚える。

足し算や引き算を計算してから、かけ算割り算を計算する。

できるようになってから、どうしてそういう計算方法をするのか

後で意味を考えればそれで充分です。

 

最初に理由を分かろうと頑張るので、

途中で挫折してしまうのです。

あ~勉強はいやだ!と。

 

自分の名前の漢字を書けるようになってから、

その意味を後で理解すれば充分です。

そういうことです。

 

みんな、逆にやろうとするから

勉強が嫌いになるし、苦手になります。

 

紙と鉛筆を持ったまま、じっとして考えて

10分も20分も時間が経過していきます。

本当に無駄な時間です。

 

まずは手を動かしましょう。

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そのために柴又教室は、プリントで授業を行っているわけですから。

 

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早稲田育英ゼミナール 柴又教室

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